Konzept, Gestaltung, Umsetzung
© 2002 hleistner@t-online.de
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Konzept, Gestaltung, Umsetzung
© 2002 hleistner@t-online.de
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Ein Projekt für
Kindertagesstätten und Offene Kinderarbeit. Kinder, Eltern und MitarbeiterInnen
gestalten gemeinsam eineZirkusaufführung, in der Programm-Elemente
aus der gesamten Welt vertreten sind. Die Zirkusaufführung
ist für die Kinder und Familien ein sichtbares, hörbares und fühlbares
Zeichen und der abschließende Höhepunkt des Projektes. In kleineren Gruppen
wird die Zirkusveranstaltung vorbereitet, die Aufgaben sind eine Mischung
von Elementen aus unterschiedlichen Kulturkreisen und Ländern, die
mit sehr verschiedenen Gestaltungsmöglichkeiten (Spiel, Musik, Kunst,
Theater, Alltägliches usw.) kombiniert werden. Hier werden in der Arbeitshilfe
Vorschläge gemacht und es wird auf die Vorlieben und Fähigkeiten
aller Betroffenen Rücksicht genommen. Käthe und ihre
Freunde führen als Orientierungsfiguren die Kinder durchs Projekt.
Die Bausteine des Projektes
dienen insgesamt zur Belebung der interkulturellen Arbeit in der Kindertagesstätte.
Das Zusammenleben der Familien aus verschiedenen Kulturen soll gefördert
werden. Besonders in der Betonung gegenseitiger Achtung und Anerkennung
und der Verringerung von Vorurteilen der Familien untereinander steht im
Vordergrund. Das Projekt will zeigen, dass im Leben auch jüngerer Kinder,
die Verschiedenheit der Kulturen eine Bedeutung haben kann. Die Kinder und
die dazugehörigen Erwachsenen probieren, wie das Fremde wohl schmeckt.
Damit wird ein Beitrag
gegen Fremdenfeindlichkeit geleistet. Sie soll nicht in Deutschland Fuß
fassen. Um dies zu verhindern, sollten wir möglichst früh damit
beginnen. Die Erde, die Menschen und die Kulturen sind sicherlich vielfältiger
und komplizierter als die Kinder es in diesem Projekt erfahren können,
uns ist die Verständlichkeit für die Kinder besonders wichtig.
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Weltzirkus mit Käthe, der Erdumseglerin.
Die Ausgangslage: Gleich gültig ist nicht gleichgültig.
Das „Fremde“ ist mitten unter uns. Andere Kulturen und Lebensgewohnheiten
haben einen, nicht mehr weg zu denkenden Platz eingenommen. Dahin, wo
der „Pfeffer wächst“ braucht niemand mehr geschickt werden.
Es ist noch genug Platz in „unserem Boot“ für Fremde und
Fremdes. Das Fremde kennen zulernen reicht allerdings nicht aus. Wir müssen
auch lernen Brüche und Ungereimtheiten zu ertragen. Nicht alles,
was fremd und anders ist, können wir verstehen und gut finden, nur
weil es fremd ist. Was wir nicht kennen, erregt unsere Phantasie. Unsere
Gefühle werden dann ängstlich oder neugierig. Neugierde ist
eine gute Voraussetzung um sich mit Fremden auseinander zu setzen.
Das Projekt will
sich an den Bedürfnissen und Interessen aller Kinder anpassen und
von ihrer Situation ausgehen. Es ist kein Programm zur Integration ausländischer
Kinder, ihnen fehlt erst einmal nichts. Wenn wir zu sehr nach „Defiziten“
blicken, unterschätzen wir ihre individuellen Stärken und Fähigkeiten.
Angehörige von
Minderheiten sollte das Projekt nicht in eine stereotype Rolle drängen.
Fremdes und Fremde sind nicht ein Multikulti-Folkloreangebot mit den dazugehörigen
Speisen. „Die Türken“ und „die Afrikaner“
gibt es nun einmal nicht.
Das Projekt ist ein kleiner Baustein in der Verbesserung der Situation
der Einrichtung. Danach ist nicht alles grundsätzlich anders. Es
geht weiter darum sich der Vorurteile und Gewalt in der Kindertagesstätte
und im Stadtteil zu stellen.
Rhinozeros veranstaltet Kinderkulturwochen in Ihrer Einrichtung.
